« Suivi des résultats » figure parmi les trois mises en avant de la page d’accueil de QuizPlay, aux côtés du multijoueur en direct et de l’import de contenu. Ce suivi est le plus développé dans le mode Devoir, asynchrone, accessible depuis la tuile « Assigner un devoir » de l’accueil. Cet article détaille, d’après la documentation fonctionnelle du projet, ce que montre concrètement l’écran de résultats.
Assigner un devoir : chrono et anti-triche
Le mode Devoir permet de créer un devoir (un quiz associé à une date limite), de partager un lien, puis de laisser chaque joueur le faire seul à son rythme avant l’échéance. Selon l’historique des évolutions du projet, un chronomètre (global ou par question) et une case anti-triche (mélange de l’ordre des questions) peuvent être activés au moment de créer le devoir.
Ce que montre l’écran de résultats
D’après la documentation fonctionnelle du projet, l’écran de résultats d’un devoir affiche, en plus du classement : le taux de réussite par question (pour repérer les notions mal comprises par la classe, signalées par un symbole d’alerte sous 50 % de réussite), le détail question par question de chaque élève (cliquable), une répartition des scores par tranche de 20 %, un bloc « élèves à accompagner en priorité » (sous 50 % de réussite) et une note médiane de la classe.
Le mode Devoir note tous les types de questions à bonne réponse objective — QCM, texte à trous, trouver un nombre, classement/priorisation, appariement et trouver sur image —, une question comptant comme réussie si elle est entièrement correcte ; pour les types à plusieurs éléments, un détail « X/Y corrects » est affiché à l’élève. Les types de participation (sondage, nuage de mots, réponse ouverte, brainstorming, note) restent, eux, exclus du score et affichés comme « non noté », puisqu’ils n’ont pas de bonne réponse à proprement parler.
Exporter et partager les résultats
Selon la documentation du projet, l’écran de résultats propose un export CSV complet (pseudo, score, date, réponse à chaque question), utile pour constituer un rapport à partager, ainsi qu’un export PDF des résultats via une page imprimable dédiée (print-devoir.html), sur le même principe que l’impression d’un quiz vierge pour un usage papier.
Consulter un devoir existant par son code
La documentation fonctionnelle mentionne la possibilité de consulter un devoir déjà créé, sans le recréer, à partir de son code — utile pour retrouver ou rafraîchir des résultats après avoir fermé la page. Si l’enseignant est connecté avec un compte, l’accès aux résultats des devoirs qu’il a créés est en outre protégé : seul le créateur peut les consulter.
Une fonction testée par un script dédié
L’historique des évolutions du projet indique que les analytics de classe enrichies (répartition des scores, élèves à accompagner en priorité, note médiane) ont fait l’objet d’un script de test dédié, test_class_analytics.js, décrit comme couvrant onze vérifications. Ce script fait partie d’un ensemble de scripts de vérification manuels du projet, à lancer avec un serveur démarré à la main — il ne s’agit pas d’une suite de tests automatisée intégrée à un pipeline de déploiement continu.
Questions fréquentes
Les réponses aux questions que l'on nous pose le plus souvent sur ce sujet.
Un classement s’affiche en direct pendant une partie animée. Le détail plus poussé (taux de réussite par question, export CSV/PDF, notions mal comprises) est documenté spécifiquement pour le mode Devoir.
Non. Les types à bonne réponse objective (QCM, texte à trous, trouver un nombre, classement/priorisation, appariement, trouver sur image) sont notés ; les types de participation (sondage, nuage de mots, réponse ouverte, brainstorming, note) restent affichés comme « non noté ».
Oui, selon la documentation du projet : l’écran de résultats du mode Devoir signale les élèves sous 50 % de réussite dans un bloc « à accompagner en priorité ».
Le suivi des résultats de QuizPlay va au-delà du simple classement de fin de partie : en mode Devoir, il détaille le taux de réussite par question, le détail par élève, une répartition des scores et un repérage des élèves à accompagner, avec export CSV ou PDF. C’est ce niveau de détail qui distingue, d’après la documentation du projet, l’usage évaluation formative de l’usage simple partie animée — voir l’article de cette section sur les usages en classe et en formation.