Wie erstellen und teilen Sie Online-Kurse?

Um einen Online-Kurs zu erstellen und zu teilen, gliedern Sie Ihre Inhalte zuerst in kurze Sequenzen mit klarem Ziel, erstellen dann Materialien in Formaten, die auf allen Bildschirmen lesbar sind, und veröffentlichen sie an einem zentralen Ort, den Ihre Lernenden kennen. Das Teilen gelingt, wenn jede Ressource benannt, eingeordnet und mit einem Arbeitsauftrag versehen ist – nicht, wenn sie einfach als Anhang verschickt wird.

Inhalt

• Von einem Lernziel ausgehen, nicht von einer vorhandenen Datei
• Den Kurs in wiederverwendbare Einheiten gliedern
• Formate wählen, die auf allen Geräten zugänglich sind
• Das Teilen so organisieren, dass Ressourcen wiedergefunden werden
• Jede geteilte Ressource mit einem klaren Arbeitsauftrag versehen
• Den Kurs nach der Veröffentlichung pflegen und verbessern
• Häufige Fragen

Von einem Lernziel ausgehen, nicht von einer vorhandenen Datei

Die Versuchung ist groß, die im Präsenzunterricht verwendete Präsentation unverändert online zu stellen. Ein Material, das für mündliche Erläuterungen gedacht ist, wird jedoch oft unverständlich, wenn man es allein ansieht. Bevor Sie etwas erstellen, formulieren Sie in einem Satz, was die Lernenden am Ende der Sequenz können: „die drei Schritte eines Jahresabschlusses benennen“, „eine argumentierende Einleitung verfassen“, „einen Arbeitsplatzrechner einrichten“.

Dieses Ziel dient anschließend als Filter. Alles, was nicht dazu beiträgt, kann in eine ergänzende, freiwillige Ressource ausgelagert werden. So erhalten Sie einen kürzeren, übersichtlicheren Kurs und Vertiefungsmaterial, das fortgeschrittene Lernende von sich aus nutzen.

Den Kurs in wiederverwendbare Einheiten gliedern

Ein Online-Kurs wird in Etappen genutzt: auf dem Weg zur Arbeit, vor einer Prüfung, beim Wiederholen einer Übung. Kurze Einheiten, die sich auf ein Thema konzentrieren, sind leichter wiederzufinden und von Jahr zu Jahr oder von Gruppe zu Gruppe wiederzuverwenden. Dasselbe Modul zum Mitschreiben kann so in mehreren Lernpfaden eingesetzt werden, ohne es zu duplizieren.

Sehen Sie für jede Einheit eine einheitliche Struktur vor. Regelmäßigkeit gibt den Lernenden Sicherheit und spart Ihnen Produktionszeit.

• Ein aussagekräftiger Titel, der das behandelte Thema ankündigt
• Das Ziel in einem Satz
• Der Hauptinhalt: Text, Schaubild, kurzes Video oder Dokument
• Eine Anwendungsübung oder einige Fragen
• Ressourcen zur Vertiefung

Formate wählen, die auf allen Geräten zugänglich sind

Viele Lernende rufen Kurse auf dem Smartphone auf. Bevorzugen Sie Formate, die sich ohne spezielle Software öffnen lassen: Webseiten, schlanke PDFs, kurze Videos auf einem Dienst, der überall abspielbar ist. Vermeiden Sie bearbeitbare Office-Dateien, wenn die Lernenden sie nicht bearbeiten sollen, denn ihre Darstellung variiert je nach Gerät.

Denken Sie auch an Barrierefreiheit: gegliederte Überschriften, ausreichender Kontrast, Alternativtexte für inhaltlich relevante Bilder und Untertitel für Videos. Diese Maßnahmen kommen allen zugute, nicht nur Menschen mit Behinderung.

Das Teilen so organisieren, dass Ressourcen wiedergefunden werden

Das Teilen von Kursen scheitert selten an der Technik, sondern an der Organisation: Ein im September per Messenger verschicktes Dokument ist im Dezember nicht mehr auffindbar. Besser ist ein zentraler, stabiler Zugangspunkt mit gleichbleibender Adresse und eine Ordnung nach Thema oder Sequenz statt nach Versanddatum.

Eine Materialbibliothek wie [CoursHub](https://coursehub-dusky-seven.vercel.app/) erfüllt diesen Bedarf: Sie können Ressourcen erstellen, nach Themen ordnen, über die Suche wiederfinden und Kurse mit Ihren Lernenden oder Kolleginnen und Kollegen teilen. Bei geringem Umfang kann auch ein gemeinsamer Speicherort genügen, sofern Sie von Anfang an Regeln für Benennung und Ablage festlegen.

Jede geteilte Ressource mit einem klaren Arbeitsauftrag versehen

Eine Ressource ohne Arbeitsauftrag wird oft geöffnet und gleich wieder geschlossen. Geben Sie an, was erwartet wird: vor der Stunde lesen, ansehen und drei Fragen beantworten, die Übung bearbeiten und mit der Lösung vergleichen. Nennen Sie den geschätzten Zeitaufwand; das hilft den Lernenden bei der Planung und gibt Ihnen einen Anhaltspunkt, um die Arbeitslast anzupassen.

Sehen Sie außerdem einen Kanal für Fragen vor. Ohne ihn bleiben Verständnisprobleme unausgesprochen, und Sie entdecken Schwierigkeiten erst bei der Leistungsüberprüfung.

Den Kurs nach der Veröffentlichung pflegen und verbessern

Ein Online-Kurs ist nie abgeschlossen. Sammeln Sie wiederkehrende Fragen, erkennen Sie Ressourcen, die nicht aufgerufen werden, und notieren Sie Passagen, die zu Fehlern führen. Eine kurze Aktualisierung nach jedem Durchgang genügt oft, um Hindernisse zu beseitigen.

Unterrichten mehrere Lehrkräfte dasselbe Fach, verhindert das Bündeln der Materialien, dass alle dieselben Inhalte allein neu erstellen. Tools, die auf gemeinsamen Wissensaufbau ausgerichtet sind, darunter CoursHub, erleichtern diese Zusammenarbeit; entscheidend bleibt jedoch, dass sich das Team auf Struktur und Ablagekonventionen einigt.